Amenizando nuestras presentaciones con Prezi

Este jueves tuvimos nuestra última EPD, ¿y qué mejor manera de acabar que presentando una herramienta que guiará nuestro trabajo final? Hablo de Prezi.

Con respecto al PowerPoint de toda la vida, Prezi presenta algunas diferencias clave. En cuanto al concepto de presentación, mientras que en el PPT hay una progresión lineal de diapositivas que se sucede, Prezi es una presentación que se mueve como una cámara por la foto. Prezi es 2.0 mientras que PPT es un programa. Además, con respecto a la multimodalidad, Prezi puede funcionar con muchos formatos de una forma muy fácil. Así, para adentrarnos en este nuevo mundo, vimos el ejemplo del CV de Tíscar Lara. 

Además, nos dieron algunas recomendaciones para nuestro trabajo final:

1. Tenemos que centrarnos en el proceso y no en el trabajo o el resultado.

2. -Contextualización del tema.

-Proceso de la investigación.

-Resultado

3. No es conveniente dividirnos el trabajo, sino que sea cooperativo y uno sólo.

Una vez aclarado esto, se nos explicó cómo utilizar Prezi, su posibilidad de "explora" y compartir, etc. ¡A medida que lo vaya adelantando dejaré el link de mi Prezi!

(19/12/13)

El plagio y los derechos de autor

Este martes tratamos un tema muy conocido en todos los ámbitos, el plagio. Antes de comenzar la explicación en la EB, nos pusieron un vídeo introductorio titulado "¡Copiad, malditos!". En él se empezaba explicando que existe una propiedad intelectual en la que a su vez se encuentra la propiedad industrial y los derechos de autor. Estos derechos de autoría  de la integridad de la obra son intransferibles.

Uno de los fenómenos que usaban para ejemplificar esto en el vídeo es el caso de la piratería, especialmente en el mundo del cine. En EEUU han propuesto una alternativa: Netflix. Con Netflix, pagando diez dólares al mes, se puede ver un número ilimitado de series, películas, programas de televisión, etc.

Ante esta situación, aparece la Ley de propiedad intelectual, la cual protege el copyright aunque no se ponga nada. Creative Commons es una de las fórmulas jurídicas para las personas que no quieren someterse al copyright, y en ella hay seis opciones de licencia (reconocimiento, no permitimos obras derivadas, etc). En contraposición al copyright encontramos copyleft, una postura radical de mantenerse indiferente al copyright y que promueve que cada uno haga lo que quiera.

Probablemente, lo más difícil de esto es saber si plagiamos o no, y por ello, hemos de aprender a citar y parafrasear. ¡Apliquemos esto a nuestro trabajo!

Documental de RTVE

(17/12/13)

Gestor de referencias bibliográficas: Mendeley

En estas enseñanzas prácticas y del desarrollo, siguiendo con la trayectoria de la EB de la misma semana, hemos aprendido uno de los gestores de referencias bibliográficas por excelencia, Mendeley. Mendeley es una herramienta que sirve para organizar una bibliografía, y ahora que sabemos más sobre las bibliografías, sería interesante saber organizarla. Académicamente, es importante tenerla organizada y bien administrada.

Mendeley es igual que otras herramientas como Delicious o Diigo pero en vez de guardar enlaces guarda las bibliografías. Ofrece la opción de compartirla con otros y que ponga la bibliografía en el sitio que queremos. Además de generar bibliografías permite colaborar con otros usuarios, acceder desde cualquier sitio a través de la nube, del teléfono, etc. Ha que señalar que en los grupo obtenemos temas científicos.

Sabiendo esto, nos creamos una cuenta en clase y también la versión de escritorio que se descarga en el ordenador y es la mejor manera de trabajar. Lo bueno es que esta versión de escritorio se actualiza en cualquier ordenador. Así, algunas de las ventajes de Mendeley es que con él podemos importar documentos, subrayarlos, poner notas, etc. y también insertar citas a word instalando en herramientas el MS Word Plugin.

De cara a mi trabajo, añadí algunos documentos pdf relacionados con el tema y subrayé palabras y frases clave para completar la información. Lo organicé creando tres carpetas: "Biografía de Bécquer", "Bécquer y el arte" e "Influencia de Bécquer". Así es como se ve:

(9/12/13)

Citas y referencias bibliográficas

En la EB de la semana pasada comenzamos un tema de gran interés para nosotros, sobre todo ahora que es el comienzo de un nuevo sistema de trabajo en la universidad; hablo de las citas y las referencias bibliográficas. Tanto las referencias bibliográficas como las citas nos ayudan a evitar el plagio, es decir, copiar y pegar literalmente. Hemos de tener en cuenta que debemos parafrasear o citar al autor, poner de dónde sale la fuente, etc.

Ya no sólo se trata de las consecuencias externas que cometer el plagio puede causar, sino que lo más importante es que si lo haces te engañas a ti mismo y pierdes credibilidad, algo muy importante tal y como tratamos en entradas anteriores sobre nuestra identidad digital.

Ante esto nos preguntaremos cuál es la diferencia entre una cita y una referencia bibliográfica. La diferencia es simple: en la cita bibliográfica, en alguna parte del texto que elaboramos, colocamos entre comillas un fragmento de otro que fundamente lo que estemos afirmando. Sin embargo, la referencia bibliográfica, generalmente va al final en la parte de la bibliografía, donde colocamos de manera diferente según el tipo de bibliografía que empleemos datos como el nombre y apellido del autor, título del texto, año y fecha de edición. Por ello, a la hora de citar no hay problema y lo que es más tedioso es elaborar la bibliografía.

Tal y como hemos mencionado, hay que saber cómo hacer una bibliografía y los diferentes tipos que hay dependiendo de los campos que abarquemos, ejemplos de ello son el estilo APA, Chicago, Vancouver, Harvard etc.

En esta imagen podemos ver diferentes estilos en la bibliografía de este ejemplo: 

Ante toda esta teoría, me he planteado que he de tener cuidado a la hora de copiar y pegar información en mi trabajo así como seguir rigurosamente los pasos adecuados a la hora de citar o hacer la bibliografía ya que el beneficio es propio y conseguiré ser creíble. ¡Veamos cómo se ve este proceso en el resultado final!

(7/12/13)

La identidad digital

En la EB de esta semana profundizamos en el tema de la identidad digital. Tal y como habíamos visto, la identidad digital es lo que uno aporta de sí mismo a Internet. Para entenderlo mejor, vimos un vídeo de un profesor de la ULL donde abarcaba diferentes temas hasta llegar al de la identidad digital.

Para entender quién somos en la red, hemos de tener en cuenta el hecho de que todo queda registrado, y que todo lo que aparezca será la visión que los demás tendrán de mi mismo a través de mi huella en la red.

Hoy en día, nos encontramos ante una analfabetización digital y ante la "generación de las pantallas" (jóvenes en la red). Cada uno tiene su dispositivo y está interconectado con los demás a través de la nube. Para los jóvenes actuales las tecnologías ya no son algo nuevo, es algo propio de ellos. Ante esta situación,  aparece también el concepto de "nativos digitales", es decir, los adultos han tenido que adaptarse a este avance. Sin embargo, esta separación entre nativos e inmigrantes digitales es cuestionada por muchos.

Estos jóvenes dependen de la tecnología y necesitan estar actualizados. Son, según este catedrático, la primera generación que saben más que los adultos.

Aunque todo parezcan ventajas, hay que tener en cuenta que las TIC no son inocentes. Hay que cuidar la privacidad ya que nuestra información puede estar sometida al uso perverso de los demás. Hay diferentes casos:

-Infoxicación: bombardeo no sólo publicitario sino también de información. Produce contaminación cognitiva cuando obtenemos muchos datos.

-Spam: envío de mensajes no solicitados, especialmente publicitarios.

-Malware: tipo de software que tiene como fin dañar nuestro ordenador.

-Ciberbullying: uso de Internet, teléfonos móviles, websites, etc. para acosar a un individuo o grupo de individuos.

-Sexting: utilización del teléfono para enviar contenidos eróticos o pornográficos.

-Páginas Web con contenidos violentos

-Consumo en exceso del tiempo de conexión a Internet: la persona desatiende otros aspectos de su vida por priorizar esto. Ante esta situación, sobre todo en niños, se aconseja no prohibir sino establecer normas y reglas mediante el diálogo, incorporar un software de control parental, compartir tiempo de uso con los hijos, ubicar Internet en une espacio común de la casa, etc.

Se han de evitar determinadas conductas en Internet, como dar datos personales, no pensar antes de publicar, etc. Hemos de tener en cuenta la "netiqueta", es decir, llevar a cabo el mejor comportamiento en las redes sociales.

(3/12/13)

Seguimos organizando la información

Aunque en otras EPD ya introdujimos el tema de organizar la información, en esta seguimos profundizando en otras herramientas muy útiles a la hora de organizarla.

La primera que tratamos fue Netvibes, herramienta que lee las actualizaciones de diferentes páginas y las agrupa. Sin embargo, fue Delicious la que llamó más nuestra atención. Se trata de una herramienta que nos permite agrupar y compartir enlaces de nuestro interés. Su sistema de etiquetado se relaciona con la denominada "Folksonomía", es decir, nos fiamos de la recomendaciones que ponen nuestros amigos, y esto es en lo que se basa Delicious. 

Con este servicio de gestión de marcadores sociales en Web ya no entramos en lo que nos recomienda Google, sino en lo que le interesa a otras personas con nuestras mismas necesidades de información.

Cuando llevé esto a la práctica me resultó sorprendente la cantidad de enlaces relacionados con el tema de mi trabajo que encontré. A lo largo del proceso de elaboración del trabajo, la información que hemos ido encontrando ha sido bastante reducida debido a lo concreto que es nuestro tema, pero con Delicious encontré diversas recomendaciones de libros como "Gustavo Adolfo Bécquer: Vida y poesía" de Jose Pedro Díaz, "Bécquer: biografía e imagen" de Rafael Montesinos y un artículo perteneciente al boletín de la Real Academia Española titulado "La actualidad de Bécquer" de Carlos Bousoño. 

Una vez encontré estos libros, los busqué por CatCBUA y los encontré ene las bibliotecas de la Universidad de Sevilla.

Además de libros me aparecieron enlaces a audiovisuales o material académico.

En definitiva, es increíble ver como a medida avanzamos, es mayor la cantidad de información que podemos obtener, incluso mediante estas herramientas para organizar la información.

(28/11/13)

Mi entorno personal de aprendizaje

En la EB del martes pasado, comenzamos planteando lo que es un PLE, es decir, el entorno personal de aprendizaje. Se trata de una combinación híbrida de dispositivos, aplicaciones, servicios, etc. a los que recurrimos a la hora de obtener información. 

Así, debemos plantearnos una serie de cuestiones:

-¿Dónde busco la información?

-¿Qué filtro hago de esos contenidos?

-¿Cómo organizo esos contenidos?

Por ello, a la hora de elaborar un PLE hemos de pensar de quién aprendemos o a quién acudimos, cómo la organizamos y lo más importante: cómo la comparto o publico. Esto es lo que realmente tiene valor, el conseguir que la información que hemos obtenido y nos ha sido útil esté al alcance de otras personas que posiblemente compartan nuestros mismo intereses. Con este fin, la Web 2.0 nos ofrece múltiples posibilidades en programas y aplicaciones como Evernote, Flickr, Facebook, Dropbox, Blogger, Google, las RSS, Google alerts, etc. Mediante esta última, podemos reproducir la orden de búsqueda que nos ha funcionado previamente. Podemos decidir cada cuánto queremos que nos envíen ese tipo de búsqueda determinado con sus resultados a nuestra dirección de mail y así dejar de estar pendientes de Internet para que sea este el que esté pendiente de nosotros.

Al final de la clase, introducimos lo que era el concepto de identidad digital y la privacidad. La identidad digital es la presencia virtual (todos aquellos vestigios que dejamos en el entorno digital). Es nuestra obligación cuidarla ya que es "vulnerable" poniendo, por ejemplo, opciones de seguridad y privacidad o no aportando más datos de la cuenta.

(26/11/13)